В новом научном обзоре, проведенном учеными из Колорадского университета в Боулдере, были обработаны данные о примерно 12 тысячах детей в возрасте 9-10 лет. Эти данные были собраны в рамках крупного исследования развития мозга детей.

В среднем участники исследования проводили перед экраном от четырех до пяти часов в день, исключая время, потраченное на учебные нужды. При этом мальчики проводили на экране на 45 минут больше, чем девочки. Девочки чаще использовали электронные устройства для общения в социальных сетях, тогда как мальчики предпочитали видеоигры.

Ученые выявили небольшую связь между увеличением экранного времени и такими проблемами, как снижение успеваемости, сокращение времени сна и поведенческие признаки синдрома дефицита внимания. Однако они отметили, что другие факторы, такие как социально-экономический статус, оказывают гораздо большее влияние на эти проблемы.

Соавтор исследования Джон Хьюитт отметил, что в последние годы много работ подчеркивали потенциальный вред экранного времени для детей. Однако, по его словам, некоторые обзоры указывают на то, что этот вред может быть преувеличен. Исследование показало, что связь между экранным временем и негативными явлениями действительно существует, но она не так значительна, как может показаться.

Ученые также подчеркнули, что причинно-следственная связь между экранным временем и, например, дефицитом внимания не является очевидной. Более того, исследование показало, что большее количество экранного времени связано с большим числом друзей в социальных сетях. Это может свидетельствовать о том, что социальная природа использования экранного времени способствует укреплению отношений между ровесниками.

Хьюитт добавил, что в настоящее время нет научных оснований для установления рекомендованного времени экранного использования для детей. Дебаты о преимуществах и недостатках экранных устройств сложны и, вероятно, зависят от способа их использования.