В ходе исследования они выделили около 20 тысяч вариантов генов, которые характерны для детей, легко осваивающих навыки чтения.

Для достижения этих результатов исследователи проанализировали участки ДНК, связанные с успехами в учебе, у 5825 детей в возрасте от 7 до 14 лет. Эти дети принимали участие в близнецовом исследовании, посвященном раннему развитию, что позволило ученым получить более точные данные о генетических предрасположенностях. В ходе анализа исследователи сопоставили генетическую информацию с реальными способностями детей к чтению.

Интересно, что связь между определенными генетическими вариантами и повышенной способностью к чтению оставалась значимой даже после учета социального и экономического статуса родителей, а также умственных способностей самих детей. Это подчеркивает важность генетических факторов в формировании навыков чтения, хотя исследование показало, что генетика влияет на эти способности лишь на 5 процентов. Для сравнения, влияние пола на способности к чтению составляет менее 1 процента.

Авторы исследования подчеркивают, что полученные данные могут быть полезны при работе с детьми, испытывающими трудности в обучении чтению. Знание о генетических предрасположенностях может помочь педагогам и родителям разработать более эффективные методы обучения для детей с особыми потребностями.