Это патологическое состояние характеризуется нарушениями произношения и восприятия речи на слух. Дети могут заменять близкие по звучанию звуки, пропускать слоги или переставлять их в словах, что негативно сказывается на связной речи. Если не провести своевременное лечение, существует риск развития дисграфии или дислексии в школьный период.

ФФНРУ чаще всего наблюдается у детей в возрасте 4-5 лет и связано с нарушениями в формировании произношения, возникающими из-за дефектов восприятия и произношения фонем. Причины этого состояния могут быть разнообразными и включают факторы, действовавшие на ребенка в период внутриутробного развития или в раннем детстве. Это могут быть токсикозы, тяжелые заболевания матери, инфекции, родовая травма или резус-конфликт.

Существует высокий риск развития данной патологии у детей, которые подвергались психотравмирующим ситуациям или росли в неблагоприятной обстановке. Однако установить точные причины нарушения иногда бывает сложно, так как они могут быть результатом комплексного воздействия нескольких факторов.

Особенностью ФФНРУ является незавершенность произношения и восприятия слов, что может привести к снижению навыков чтения и письма. В эту группу входят различные типы нарушений, такие как дислалия, ринолалия и дизартрия. Если коррекция не проводится, недостаток речи может стать устойчивым и трудноприводимым к исправлению.

Дети с ФФНРУ, как правило, не имеют органического поражения слуха и обладают нормальным уровнем интеллекта. Однако у них наблюдается измененное восприятие речи, что влияет на произношение. Часто возникают проблемы с различением похожих звуков, а также смешение звуков в речи. Например, звук [р] может заменяться на [л], а [ш] — на [ф].

Среди других проблем, с которыми сталкиваются дошкольники, можно выделить ротацизм (картавость), сигматизм (нарушение произношения шипящих звуков) и ламбдацизм (искаженное произношение звука [л]). Количество звуков, которые ребенок не может произносить, может достигать 16-20, и ему сложно справляться с длинными и многосложными словами.

Признаки нарушений речи не влияют на словарный запас, который соответствует возрастной норме. Однако при построении предложений у детей наблюдаются перестановки слов, неправильное согласование и использование ненужных предлогов. Дети также испытывают трудности с образованием однокоренных слов и изменением окончаний.

Первые отклонения в речевом развитии можно заметить уже в 3 года, однако диагноз может быть поставлен только после 4 лет. Для коррекции речи рекомендуется переводить ребенка в детский сад с логопедическими группами или регулярно посещать логопеда. Коррекция направлена на исправление произношения звуков и обучение восприятию.

Занятия проходят поэтапно и включают логопедический массаж, который помогает подготовить артикуляционный аппарат. В процессе коррекции постепенно прорабатывается каждый звук, начиная с исправления артикуляции и заканчивая выработкой автоматизма произношения. Прогноз для пациентов с ФФНРУ благоприятный, однако важно начинать коррекцию как можно раньше, чтобы избежать дальнейших нарушений письма и чтения.