По её мнению, учиться самому и учить других — это два совершенно разных психологических процесса. Даже если взрослый блестяще разбирается в каком-то предмете, это не гарантирует, что он сможет передать свои знания ребенку.

При попытке помочь с домашними заданиями многие родители сталкиваются с неожиданными трудностями. Знания не всегда «переводятся» на понятный для школьника язык, что может привести к ссорам и недопониманию в семье. По словам психолога, учителю нужно «войти» в мышление ученика, что требует учета его уникальных особенностей, страхов и мотивации.

Юлия Кузьменок выделяет четыре ключевых качества, которые необходимы для успешного преподавания. Первое — это умение адаптировать материал, чтобы сделать его доступным для понимания. Второе — эмоциональный интеллект, который позволяет учителю чувствовать настроение класса и вовремя менять подход. Третье качество — это способность мотивировать учеников и превращать уроки в увлекательное занятие. Четвёртое — системность, которая помогает выстраивать структуру знаний и отслеживать прогресс.

Родители часто берут на себя роль учителей, что может быть оправдано в бытовых или творческих сферах. Однако, когда речь идет о школьных предметах, давление на ребенка может разрушить доверие. Важно помнить, что роль учителя — это профессиональная оценка знаний, а родительская — поддержка и любовь.

Чтобы помочь детям в учёбе, не становясь строгими педагогами, психолог предлагает несколько рекомендаций. Первое — создать атмосферу любознательности, обсуждая окружающий мир. Второе — занять позицию наставника, спрашивая, что нового узнал ребенок. Третье — использовать игры для обучения, чтобы сделать процесс интереснее. Четвертое — поощрять усилия, а не только достижения. Пятое — признавать границы и при необходимости обращаться за помощью к учителю.

Для поддержки родителей в сложных ситуациях в Москве функционирует бесплатная линия психологической помощи. Консультации можно получить по телефону 8-800-250-11-91. Эта инициатива является частью проекта «Мы вместе», направленного на укрепление детско-родительских отношений и развитие уверенности у школьников.