Алексей Коджаспиров, кандидат психологических наук и доцент кафедры научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» МГППУ, рассказывает о влиянии аниме на психику детей и подростков, подчеркивая, что культура меняется, и то, что было в моде в 1990-х, сейчас уже не актуально.

Дошкольный возраст представляет собой период интенсивного развития ребенка, когда формируются ключевые черты его характера и мировосприятия. В этом возрасте дети особенно чувствительны к визуальной информации, поэтому выбор контента для просмотра должен быть максимально продуманным. Положительные аспекты аниме для дошкольников включают развитие воображения и первичных представлений о чувствах, добре и зле. Однако чрезмерное увлечение аниме может быть опасно, так как ребенок может столкнуться с травматичными сценами или насилием, что негативно скажется на его психике.

Школьные годы становятся периодом активного обучения и формирования личности. В это время аниме может стимулировать саморазвитие, укрепляя базовые понятия дружбы и любви. Тем не менее, некоторые жанры содержат элементы насилия и могут искажать представления о нормах поведения. Например, темы, связанные с самоубийством, могут восприниматься по-разному в японской и российской культурах, что требует от родителей особого внимания к содержанию аниме.

Подростковый период — это время перемен и самопознания. Аниме может стать источником вдохновения и помочь подросткам найти свое место в мире. Однако различия в культурных нормах, такие как возраст согласия и отношение к ЛГБТ, могут вызвать недопонимание и конфликты. Поэтому важно, чтобы родители контролировали, что смотрят их дети, и обсуждали с ними содержание аниме, помогая правильно интерпретировать увиденное.

Влияние аниме на психику ребенка зависит от множества факторов, таких как возраст, индивидуальные особенности и содержание произведений. Умеренность и контроль со стороны родителей играют ключевую роль в формировании положительного восприятия аниме.